心理学(学校心理学)-博士
学校心理学适合你吗?
在USM的学校心理学培训准备行为科学家谁可以申请 他们的技能能够解决与流程相关的广泛问题 的教育. 我们的课程以科学家-从业者模式为基础，重点是 在应用行为分析中. 广义的、基于经验的解决问题的能力 代表该计划的主要重点，并被视为必不可少的毕业生 承担与今天和未来的学校心理学相关的各种角色.
我会学到什么??
学校心理学课程培训的从业人员将展示一种行为， 基于数据的问题解决视角. 学生们被训练去识别长处 了解不同客户的需求，并对评估数据进行解释和开发 干预措施. 学生在实施干预措施方面接受严格的培训 在个人、团体和学校层面. 学生接受直接服务培训 提供、咨询和提供监督. 项目强调需求 使学生成为聪明的研究消费者和生产者，并得到训练 提供具有文化敏感性和道德规范的做法.
该项目的主要培训目标之一是培养学校心理学家 谁从一个有凝聚力的参考框架来处理他们的专业活动. 的 以数据为基础的问题解决模式，教会学生观察学校的一切心理 从解决问题的角度来看，功能需要系统的进展 (a)问题识别、(b)问题解决和(c)问题评价的步骤. 此外，基于数据的问题解决模型强调了基于的重要性 基于经验数据的假设和结论.
学校心理学博士课程重视多样性，并有很强的承诺 为了促进学生在强调意义的氛围中成长 的多样性.
我们的学生主导和教师支持 多元委员会 促进对多样性对专业的影响有更深入的了解 心理学和学校系统. 我们努力提高学生的多样性， 教职员工. 我们将关于多样性的对话注入到培训的各个方面 包括研究、课程、实践和专业发展.
学生分发DEI简报，总结他们的工作.
我们还提供 Go Gold多元化奖学金 哪个奖项每年颁发给经过竞争性申请的多元化研究生 过程. 申请邀请来自任何新录取的，多元化的心理学院 有兴趣运用所学知识影响生活的研究生 通过研究和/或实践的不同人群.
了解更多关于学校心理学课程的信息，请访问我们的YouTube频道(@USMSchoolPsychology).
学校心理学课程录取的学生人数很少. 我们的模式招收学生 去项目而不是研究实验室. 这鼓励学生参与 在确定教师导师之前，与几位教师一起进行研究活动. 教职员工投入大量时间确保学生为研究生做好充分准备 经历. 这包括定期的研究指导，包括出版和 演讲，包括在内部培训诊所和实习期间的监督 网站. 学校心理学研究实验室的列表可以找到 在这里.
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学生被录取进入该项目，而不是特定的教员. 所有教师 学校心理学项目的成员认为 活跃的研究团队被录取的学生被鼓励迅速与教职员工打成一团. 在学校心理学项目中进行的许多研究都应用于自然界， 强调该计划的科学家-实践者模式. 研究生 学校心理学专业的学生应参与各方面的研究 过程包括在全国会议和出版物中排名第一 本领域期刊.
学校心理学课程以行为为导向，学生成为专家 在行为评估和干预方面. 学员人数很少，学生可以 接受个性化培训. 学校心理学的教员 项目研究活跃度高. 对于有兴趣从事职业的学生 在学术界，这可以让学生在设计研究中获得丰富的经验， 出版和展示. 对于那些对应用性职业感兴趣的学生来说，经验主义 该计划的重点是确保学生接受尖端的培训 将为他们提供必要的工具，使他们成为有效的实践者.
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实习经历包括在我们的九游会国际诊所的培训机会 心理学院 行为健康中心，以及在社区提供的有偿培训机会. 社区网站包括 学区，学前教育机构和社区行为健康提供者. 实习经验由持牌教师密切监督，并提供 一个高质量，密切监督的培训环境，强调以证据为基础 干预措施. 大多数实习都是为学生提供带薪的GA职位 津贴、学费、奖学金和医疗保健. 大部分2-4年级的学生都能完成他们的培训 获得资助的实习/实习经历.
关于实习安排，学校心理学专业的学生已经有了 美国心理学会认证的实习项目匹配率为100% 在过去的五年里，超过了全国平均水平.
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研究生助教奖学金通过提供全额学费奖学金来支持学生 还有9-12个月的津贴. 提供教学、助教、 研究助理奖学金，或带薪实习. 实习可能在学区 或者当地的行为健康机构. 大部分2-4年级的学生都能 通过资助的实习/实习经历完成培训.
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我们有很多值得骄傲的事情!
学生的成就:
- 阿比盖尔劳森 - USM旅游奖2023
- 莎拉的屁股 -关于研究生培养中的多元文化问题的论文研讨会奖 2021
- 我们项目100%的学生在同行评审的期刊和书籍章节中发表文章
- 近5年实习匹配率100%
- 100%的学生在当地(e)进行研究或应用实践项目.g.BAAMS, MPA)或国家(e.g.，全国学校心理学家协会)会议
- 100%的学生通过外部资助的合作伙伴完成实习经验 与学校和社区组织合作
教师的成就:
- 史密斯,年代.D., & Dufrene B.A.. 新技术的发展促进的保真度和可持续性 现实世界教育环境中的普遍预防干预
- Dr. 艾米丽DeFouw - 学校心理研究学会早期职业奖
- Dr. 扎克LaBrot填补空白:在南密西西比扩大自闭症诊断服务. 学习 更多的 在这里.
- IES单案设计院: Dr. Emily DeFouw博士. 布拉德Dufrene博士. 扎克LaBrot
- Dr. 扎克LaBrot——在北达科他州行为分析协会大会上发表主旨演讲
- Dr. 布拉德Dufrene - 2018南方研究生院优秀导师奖
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收到所有必需的录取材料的优先截止日期是 12月 1 申请下个秋季学期入学. 请注意，这是不同的 从研究生院. GRE不再是必需的.
除了标准的研究生申请外，请提交以下材料:
- 成绩单
- 3封推荐信
- CV
- 个人陈述:你的个人陈述应该包括以下内容:
-
- 你为什么对学校心理学，尤其是学校心理学专业感兴趣 在九游会国际任教?
- 你的研究和实践兴趣是什么?这个项目能给你什么样的机会 追求这些兴趣? (提示:将你的回答与特定的教员联系起来)
- 你认为你能给学校心理学项目带来什么优势?
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学生入学，成绩和其他数据
请参阅 学生入学，成绩和其他数据 用于项目录取和毕业率以及其他重要项目结果统计.
学校心理学课程一直被美国心理学协会认可 协会认证委员会自1983年成立. 了解我们的认证信息 身份，你可以联系美国心理学认证委员会 协会:
项目咨询和认证办公室
东北第一街750号
华盛顿，20002-4242
电话:202-336-5979
TDD / TTY: 202-336-6123
传真:202-336-5978
apaaccred@apa.org
专业执照披露
我们的课程是仿照纽约州的心理学执照要求 密西西比州. 我们不能确定我们的程序是否符合执照要求 其他州. 我们建议学生核实他们的学习计划是否符合要求 州的执照要求.
要了解监督学校心理学执照颁发的州心理学委员会名单， 检查 全国学校心理学家协会州立学校心理学认证 需求 网页.
有关其他州执照的更多信息，请访问 www.asppb.net/page/psybook 或联系 Dr.% 20布拉德% 20 dufrene培训主任，带着问题.
可用性
| 度计划 | 可用性 |
|---|---|
| 心理学(学院)博士 | 哈蒂斯堡 |
- 学校心理学家，学校设置
- 持牌心理学家，私人执业 & 其他精神卫生机构
- 委员会认证行为分析师
- 学校心理学助理教授
- Dr. 罗德里克·奥汉德利，2016;
加州州立大学圣贝纳迪诺分校助理教授 - Dr. 詹姆斯·摩尔，2002年，
自闭症解决方案，Canopy儿童解决方案的主任
- Dr. 托马斯·尚丁，2006年，
休斯顿大学克利尔湖分校副教授 - Dr. 艾比·兰伯特，2015年，
注册心理学家，活橡树儿童中心.
- Dr. Allison Battaglia, 2017，
全国儿童医院博士后研究员